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开拓实践幸福德育的班会课:教科院实验小学班主任实务交流
2018-01-03 作者(来源):上教实小 傅丽新

 

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    日前,教科院实验小学班主任关于《积极心理视角下的班会课》展示活动落下了帷幕。这不仅是落实学校德育工作计划,也是班主任的自培工作,为班主任之间的学习交流提供了平台。
    积极心理学视角下的主题班会是以班级生活中的真实事件为切入口,以相关积极人格的培养为抓手,以有利于积极人格发展的环境建构为目标,通过游戏、讨论、规则生成等形式,让学生在解决班级实务的过程中获得真实的体验与感悟、在重构班级秩序的过程中实现“知”、“行”合一的道德成长。它要求班主任对班级现象的原因要进行多元思考,以更积极的视角看到问题的产生原因,并且自己就要相信任何问题都可以有更积极的解决方法,找到有利于处理班级事件正向能力,变常见的批评式口吻为积极的引导。
    学校班主任积极响应,认真投入实践,精心设计班会课的组织环节。徐汇区班主任学科带头人陈萌凌老师不遗余力地为老师悉心指导,鼓励年轻老师根据班级实际反复修改完善课堂教学环节。如五年级周亭老师的《小肩膀,大责任》一课,层次清晰地引导学生从对自己、对家人、对班级、对社区开展讨论,如何用自己的肩膀扛起对自己的责任,做优秀的自己;扛起对父母的责任,做一个好孩子;扛起对集体的责任,做一个好学生;扛起对社会的责任,做一个好公民,来实现伟大的中国梦。
    四年级杨咏梅老师的主题班会《1+1>2合作快乐多》,从班级的家庭结构组成给孩子成长过程中带来的弊端入手,通过案例讨论、诗歌朗诵等形式使学生树立正确的合作意识,认识到合作的重要性,通过“快乐拼搭”实践活动,增强学生与他人交流、合作的能力,体验合作的快乐,课堂教学效果良好,学生纷纷表示很受启发。
    低年级的班主任老师则更多地采用学生喜欢的儿歌、游戏故事等方式贯穿整堂课,“左右手的配合”、“枪打四”小游戏等,让主题班会课的课堂充满欢声笑语,而过后又让学生回味无穷,感悟其中的内涵。如此学习的环境创设,让学生的学习积极性很高。
    切合学生生活、优化问题解决、着力改变环境、注重“知”知“行”合一、开拓幸福德育的主题班会,还将是我校班主任继续努力探索的,因为它是学生喜爱的,培养学生正向能力的,也是为学生的终身幸福奠基的充满智慧和快乐的课堂!

 

(责审:刘长琨)

   

 


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