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教师专业成长的引路人:记徐汇区教师进修学院物理教研员赵谊伶
2011-07-17 作者(来源):徐汇教育网编辑部 何英俊

 

    为了教学培训的每一个细节,她将讲座全程录下,并抓取100余张截屏;为了帮助年轻教师成长,她对教师的文字材料逐一点评……她,就是徐汇区教师进修学院物理教研员、特级教师赵谊伶,大家都称她为“教师的教师”,她负责对教师的在职培训,是教师成长的引路人。
    百张截屏研究教学细节
    赵老师在多年来的研究探讨中总结出了有自己特色的一套教师培训方法。她在平时的培训和学习中十分关注细节,早在2006年上海市举办中小学幼儿园教师和教学管理人员全员培训时,为了以后能更好地学习,她将培训讲座全程录了下来。
    赵老师说:“在听完市教研室教研员的讲座后,为了要领会其中精髓,我现在还会反复看录像,还用电脑对讲座抓取了近一百张截图,进行更具体详细地研究。”据悉,赵老师对着这一百张“抓图”,她反复琢磨,结合每次来培训的教师实际情况,精心准备了“物理课堂教学设计”讲座。
    有一次,去苏州大学参加全国骨干教师培训班,赵老师的“物理课堂有效教学”根据“有效教学”理论,用生动的案例阐明了有效课堂中的注意点。
    听过赵老师培训课程的老师们都说,她的讲座总是深入浅出,深刻的理论在同生动的案例结合后,有种豁然开朗的感觉,深得要领。
    400万字材料逐一改评
    在“初中物理形成性教学目标与检测研究”过程中,每个学员都要上交研究材料,这些材料加加弄弄大概有400万字。面对400万字的材料,赵老师每篇都会仔细审阅,不厌其烦,逐一修改点评。
    据悉,对于学员报告存在的问题,赵老师会让他们一遍又一遍地修改、反馈,甚至连标点符号都不放过,学员们的报告就在“返工”、修改中越来越成熟,直到找不出问题为止。
    赵老师说:“对于学员们的高要求、精益求精,是为了能让学员们的‘作业’质量好,提高水平,没有白白地浪费研究的时间。同样,也对细化教学目标、落实课程标准起到引领作用。”
    赵老师这样“鸡蛋里面挑骨头”的培训方法,让不少老师受益良多,南洋初级中学卜文菊老师感慨:“经过了赵老师的培训,慢慢地,我就能一眼挑出某辅导书上某道题出得不合理。像这样从纯知识点的细化到三维目标的细化,目标细化到一个个知识点,让我出题更有自信心,教学更有针对性”。
    首建成长平台鼓励年轻教师
    赵老师为了让基层老师得到锻炼、快速成长,经常创造机会让教师担任活动的主讲,她说:“虽然这比自己讲要付出更多的精力,但是觉得很开心。”
    有次,赵老师组织全区初中青年物理教师大奖赛,为了让年轻的教师能发现自己的潜力和用武之地,特地让青年教师担当一面。赵老师让龙华中学青年教师陈敏老师为全体青年物理教师做“规范进行教学设计”专题讲座。
    面对这样的大阵仗,年轻的陈敏老师来说是生平第一次,心里没个底。这时候,赵老师鼓励年轻的陈老师,“你大胆地讲,肯定能行”。赵老师不但热情鼓励她,还手把手进行指导,一起讨论讲座中用到的每张ppt。
    据悉,像陈敏老师那样得到赵老师鼓励和指导,从而快速成长的青年老师,还有许多许多。为了提高教师的教学设计能力,赵老师提供指导培训的同时,更多的是给他们一个成长的平台。

(责编:刘长琨)


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