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文化自觉,教师的终身信仰:第五届学术节之名师教育讲坛日前举行
2011-12-06 作者(来源):徐汇教育网编辑部 郑亚捷

 

    12月5日,徐汇区教育系统第五届学术节之“名师教育讲坛”在区教师进修学院举行,浦东新区教育发展研究院院长、党委书记,特级教师、特级校长程红兵应邀作《教师的文化自觉》主题报告。区教育学会会长顾奎华,区教育局局长庄小凤,教师进修学院副院长李文萱、倪志刚及局学科带头人、中青年骨干教师、2011年“三奖”获得者、区教育学会会员等聆听了讲座。
    程老师以丰富的案例、生动的语言、精辟的陈述从“教师的文化自觉决定教育的内涵”、“教师的文化自觉成就学校的文化”、“教师的文化自觉成就教师自身的发展”三个方面揭示了教师肩负的真正使命。
    程老师的话语意味深长。他以“因为走得太远,忘记了为什么出发。”这一诗句引出教育应回归原点——文化赋予一切活动以生命与意义;文化的缺失就意味着生命的贬值与枯萎;教育就是文化的传承,课程改革就是要更好地实现文化的传承;真正意义上的教育实际上就是一个文化过程;教育一旦失去文化,所剩的只是知识的位移、技能的训练和应试的准备。
    程老师的话语掷地有声。他认为“文化的核心就是价值思想”,价值思想的缺席是最可怕的缺席,价值思想的缺席是灵魂的缺席,一个缺乏组织灵魂的学校将会是一盘散沙。学校文化要打破虚假繁荣,必须深入到价值层面、思想层面和精神层面。科学正确的价值判断,持之以恒的教育信仰,坚定不移的文化追求,庄严神圣的教育承诺,始终如一的实践探索,习惯如常的教学行为,最终体现在学校课程之中、教育行为之中、教育细节之中,成为一所学校的课程文化传统。
    程老师的话语一语中的。他强调,学校文化关键在教师文化,教师要有文化思考——是否真正让学生学习增值。课堂学习的值一是动力值,即学生想学习的愿望;二是方法值,即学生会学习的方法;三是数量值,即学生所学到的知识与技能;四是意义值,即学生学到的东西是有意义或受用的。教师应该将教的重心定位于“为了学生更想学、更会学以及学得更好”。
    程老师的话语鲜活睿智。他将真正“有文化的课”定义为“目中有人(学生)”、“心中有数(差异)”、“手中有法(方法)”的课。教师应该重视理解学生的需求,让课堂回响着掌声、笑声和辩论声,这样的课堂才是深刻与精辟、生动与精彩、启发与探究并存的让学生充满感悟、兴趣和参与的优质课堂。教师应该重视理解学生的期盼,努力探索促进学生发展的评价,针对每一个学生的个性,用活泼的语言激励感染他们,如同直面学生促膝谈心一般走进他们的内心,避免公式化、脸谱化、公文化。
    最后,程老师以“文化自觉成就教育名家于漪老师”为典型案例,细述于漪老师的人格特质和大家风范。于漪老师“人不能识之,我则识之;人不敢言之,我则言之;人不肯为之,我则为之”的开阔视阈、独立见识、宽广胸怀、自由心态、优游气度、人文情怀深深感染了在座的每一位教师。
    顾奎华对本次讲座予以极高的评价,认为其体现了程红兵老师思想、语言和情感的独特魅力,其丰厚的专业造诣、极强的专业判断力、充沛的文化思考对我区教师专业化成长颇有启迪,希望徐汇广大教师以于漪老师这位执着的追梦者为楷模,不懈追求自己的教育信仰,不断探索文化的自觉修炼,为实现文化传承这一教育终极理想而倾尽全力!
    品味名师的智慧风采,汲取名师的研究心得,相信这次名师教育讲坛将充实徐汇教育的学术积淀,殷实徐汇教师的专业成长。

(责任编辑:邵丹;摄影:陈二)


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