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生长、创造,位育意义深且长:位育初级中学行规教育的特色经验
2013-04-03 作者(来源):[暂无]

 

明规范、立榜样——促进学生自主管理

以进校规范、升旗仪式规范、早操规范、眼保健操规范、上课规范、考场纪律规范、午餐规范、卫生保洁规范、文明礼仪规范、校园秩序规范等内容细化学生行为规范的具体要求,既保证了行为规范教育落到实处,又使学生行为有准则、训练有目标。实行“一日三检查、一日一反馈、一周一评比、一月一总结、一学期一表彰”。通过“人人做一天值日班长、班班做一周校园执勤”等方法建立和完善班集体和个人激励评价机制。班班勇夺“流动红旗”、班班争创“行为规范示范班”、人人争当“校园之星”、“班级之星”,以树形象、立榜样的方式,促使班级、个人不断进取。一系列的举措,使位育学子把行为规范当作一面镜子,自省不足,自我完善,从而实现自主管理。

重实践、融体验——促进学生美德内化

我们利用地理优势,依托中科院神经研究所,以“珍惜生命”为主题,开展生命教育。每一年,神经所的科学家会走进课堂,为同学们带来最前沿的科技信息,学校也会组织学生参观中科院神经研究所的实验室,提高学生的科学素养。我校附近的韬奋纪念馆、团中央旧址、桃源村居委会、“阳光之家”、敬老院更是我们进行社会实践的场所。同学们从丰富多彩的实践活动中得到感悟体会,把健康、积极、向上的道德规范逐渐内化,从而提高道德修养。

“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。位育为同学们提供了广阔的蓝天,提供了施展才能的天地,位育激励着同学们,生长创造、健康向上。

 


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