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长桥第二小学发展性综合督导评估报告
2017-12-07 作者(来源):徐汇区人民政府教育督导室

 

徐汇区长桥第二小学发展性综合督导评估报告

 

为进一步提升学校的办学水平和办学效益,促进徐汇教育的整体发展和全面提高,徐汇区人民政府教育督导室、徐汇区教育党工委党建督导室依据教育督导条例和区教育局工作要求,于2017年3月27—29日,组成由专、兼职督学共13人的督导评估小组,以《徐汇区小学发展性综合督导评估指标》为依据,对徐汇区长桥第二小学(以下简称长桥二小)进行了发展性综合督导评估。

督导组成员听取校长自评报告,查阅学校各方面工作相关资料,听课41节,个别访谈校级干部、中层干部及教职工42人次,召开21位学生座谈会,完成教职工问卷40份,党员问卷13份,三至五年级学生问卷40份,家长问卷68份。督导组还对校舍设施、校容校貌等情况进行实地督导考察,现作如下评估。

一、基本情况

徐汇区长桥第二小学现有17个教学班,学生644人。学校占地面积6110平方米,建筑总面积 2925平方米,绿化面积800平方米,校舍场地条件达到90标准。学校教育教学设施设备基本符合上海市小学装备标准,学校设置音乐、美术、自然、计算机教室各一间,专用教室设置尚不能完全满足目前教育教学的需求。

近年来,学校以优化适合每一位学生的终身发展为己任,促进学生全面快乐成长的进程中,以课程建设“种子校”和教院课题“实验校”项目为引领,在全校师生共同努力下,学校先后被评为“市、区安全文明校园”、“市城市少年宫”、“区文明单位”、“区行为规范示范校”、“区绿色学校”。

二、成绩与经验

1、学校的办学思想和培养目标能体现素质教育的理念,符合实际,为学校的良性发展和学生的和谐、健康成长奠定了良好的基础。近年来,由于生源结构的变化,学校在2015年及时提出了“全程全方位教育服务,让每一个孩子有进步”的办学理念,努力做到面向每一个学生,关注孩子五年小学生涯的全过程。在新一轮三年发展规划中,学校明确提出了“培养求真、尚礼、和乐”的学生培养目标,并通过全校征集,确定吉祥物“阳阳”为学校毕业生形象,深受师生的认同与喜爱。学校通过“阳阳德育课程”的顶层整体设计、“阳阳拓展课程”的开发建设、“阳阳探究课程”的框架搭建,让培养目标在学校教育、教学等各方面得到落实。

学校建立了明确的管理网络,各职能部门职责明确,层级管理清晰,工作运转顺畅,中层干部有较强的执行力,团结协作氛围好。学校不断完善管理架构,专门设立了“教学领导小组”、“德育领导小组”、“安全工作领导小组”等,各领导小组每月定期召开例会,开展专项研究,保障了学校各部门工作的有序推进。“月度工作计划表”、“周工作安排表”等及时公布下达,各项工作的安排和要求清晰明了,上通下达。在管理过程中,学校关注制度保障,并按照“学校管理”、“教育教学”、“校园安全”、“财务财产”分类梳理,装订成册。三年来,根据学校发展的需求,共修订、补充、完善个性制度34项。

    2学校党支部重视思想教育建设,通过坚持开展党内特色活动,传递正能量,积极发挥支部战斗堡垒作用。党支部通过行政、党员、团员、教工各层面多种形式的学习,坚持正能量引导,弘扬社会主义核心价值观。党内坚持开展读书漂流活动,向党员推荐《周国平论教育》《课堂密码》等书籍。通过个人自学,小组交流,到全教会上分享“乐读好书,解读精华”的体会,形成了既提升党员的思想人文素养,也带动群众的党内外终身学习氛围,收到较好的效果。按照教育党工委的要求,支部还认真开展党内基础性工作、《党员手册》等资料反映了支部工作比较扎实。在群众路线教育和“两学一做”主题教育中,支部和个人深入查找和整改问题,认真开展批评与自我批评,教育实效得到群众和与会领导认可。

    党支部重视凝聚力工程建设,通过开展民主管理,坚持密切联系群众,努力营造用心教育的良好工作氛围。三年中学校主要领导顺利交接,平稳过渡,学校发展在传承中也有一定创新。党政领导始终保持民主作风,校务党务公开得到落实。班子成员坚持多年深入责任区开展谈心,深入班级开展结对,深入学科组参与教研,群众意见反馈渠道畅通。在中层干部选拔任用、工资分配改革等重大事项中坚持走程序。目前校内氛围良好,教职工心情舒畅,干群关系融洽。

    3、学校重视课程实施过程的组织管理,各项管理制度不断充实完善, 三类课程实施得到保障,课程建设有进展。近年来,学校将原有的“校园节庆”,“社会实践”,“行规导训”等教育活动列为“阳阳德育课程”,纳入课程体系加以落实,使校本课程结构更趋于完整。学校还将在研制《品社学科课程纲要》中收获的方法和体会,运用到校本课程的开发和相关的校本课程纲要的制定中,并进一步加强了组织管理措施,使校本课程的实施落到实处。另外,为进一步规范教师日常教学各环节的行为,学校不断完善教学流程管理的具体要求,对流程中的每个环节都配有细致的管理举措,取得一定成效。

    学校以教师进修学院市级课题《基于标准教学的区域性转化与指导策略研究》实验校为契机,将校本教研与教改项目的实践探索做了有机整合,促进了教师的认识。近年来,学校以语文学科的先行实践尝试为先导,开展了基于课程标准的《学科教学指导手册》的研制,继而组织各学科(备课组)教研组全方位覆盖。目前,各学科都已基本完成至少一个单元“指导手册”的制定。广大教师在研制过程中,增强了对课堂教学有效性的认识。同时,学校也较好地延续了多年形成的“一课三磨”教研模式,对国家课程的每一门学科,由全体老师进行全覆盖地实践尝试,并在原有基础上,将此研究形式丰富完善,使教师对“教学评一致”校本研修的有了更深的认识。   

4学校围绕“求真、尚礼、和乐”的育人目标,认真开展各种教育活动,节庆活动,养成教育等工作取得了一定实效。近年来,学校通过推出富有童趣的吉祥物“阳阳”,将原先的教育活动整合起来,以“阳阳民俗、阳阳发展、阳阳礼仪、阳阳实践”四种课程形式来开展教育,更加规范有序。如结合阳阳礼仪课程进行月度学生行规导训,有重点、抓反复,学生行为规范有了提高,在学生座谈会上同学们都予以肯定。

学校重视班主任队伍建设,通过开展分层分批培训,加强指导与评比,不断提高班主任育德意识和育德能力。学校针对班主任队伍青黄不接的现状,着重对担任班主任工作时间5年以上和5年以下的教师进行分批培训,采用多种形式提高班主任的育德意识和能力。除了举办论坛、学习研讨外,学校还从怎样规范召开主题班会入手,定主题、重过程、看效果,通过评比,使不同层面的班主任专业能力有了提高。

5、学校重视校本培训,依托研修平台,以点带面,有效地推动了队伍的建设。学校在“十二五”期间完成12项校本培训课程,比较突出的是推动了“民间游戏”在学校的广泛开展,形成校园特色活动。“十三五”又继续开展“基于课程标准的学科教学指导手册研制”等6项校本培训课程,依托教研组活动阵地,形成“连环推进式校本研修机制”,提出“教、学、评一致性”校本研修要求。学校作为区“语文教学指导手册研制连环推进式校本研修”实验校进行了区级展示交流,又从语文学科向其它学科推进,让更多的教师参与进来,促进教师教学理念的提升和教学行为的改变,提高了教师团队协作能力,在队伍建设中取得阶段性的成果。

    学校重视教育科研,立足实践应用,因地制宜,有力提升了学校教科研的实效性。三年来学校已经结题的区级课题6个,校级课题4个;正在进行的区级课题3个,校级课题5个;发表论文11篇,获奖论文8篇。学校重视把教科研成果应用于工作实践,多年前结题的《基于多元文化背景下教学新实践之研究》中的一些好方法至今还在应用,如“加分单”、“免做单”等仍受到老师和学生的欢迎。近年来开展的《小学外来务工人员子女闲暇生活指导研究》、《学科教学指导手册研制》由于从本校学生实际出发,植根教学工作实践,也受到了家长和老师的欢迎。

    6、学校财务、财产管理比较规范。学校制定了各项财务、财产规章制度,并能结合实际不断修订完善。“大额资金使用”的流程符合相关规定;经费预算的编制做到先征询,后平衡上报,再公示。学校严格按照“明白交费卡”所列收费项目、标准及时间收取费用,获家长好评。学校的财产账册齐全,记录完整。每学期组织一次有校长参加的财产清查工作,并有清查报告。督导期间,督导组抽查了部分物品,账物相符。

    学生健康成长、卫生工作有一定成效。学校除积极配合卫生部门做好学生的龋齿、肥胖、传染病防治检测工作外,还在宣传教育,培训消毒方面做了大量细致的工作。2015、2016年学生传染病发病人数与同类学校比较,发病率较低。为提升学生保护视力的意识,2016年始卫生室制作了我的视力我关注评价卡,学生人手一份,记录从入学到毕业期间各学期的视力数据,并利用探究课教会学生制作视力曲线图,让学生和家长能直观地了解视力状况,做好防近工作。

    学生近视眼新发病率、图书生均册数、流通率均达标。

三、问题与建议

1学校以规划引领学校发展的意识还有待进一步提高,办学目标虽对其作了诠释,但指向不够具体清晰,达成的标志不明晰,规划中目标的适切性也不够强,难以落实到具体工作中,将会影响办学目标的达成。

    希望学校在实施现有发展规划时,及时调整办学目标,在关注目标递进性的基础上,更要关注目标的适切性和可操作性,使制定的目标具体明确、指向清晰,便于各部门能根据目标切实地加以落实。在规划的实施过程中,更应重视每年度对规划的达成情况的有效评估与检测,有针对性的进行分析与总结,并及时作出适当调整,真正做到以规划来引领学校发展。

2党员在教育教学岗位上发挥先锋模范作用还不够凸显,党员教师的教育教学能力明显不足。同时,党支部对党员培养的力度也不够,培养措施不多,制约了党组织的影响力和战斗力。

希望党支部以更高的站位重视把党员培养成骨干的工作,建议深入分析各年龄层次党员的现状,调动党员自我提升的内驱力,并以更宽的视野搭建多样化的发展平台:如党内结对、承担课题研究、跨学科带教等。同时,对党员的培养要有过程性跟踪指导和阶段性总结,使“双培养”工作落到实处,也使得党员的先锋模范作用与学校的发展相辅相成,进一步增强党组织的影响力和战斗力。

3、学校有一定数量的教师在如何实现课堂教学的高效方面存有困惑,学校课堂教学成效也不明显。学校对于《规划》中对课程教学提出“科学高效”这一目标要求,尚缺少联系校情,做出具体分析,也缺少对实现该目标应采取的相应举措。

建议学校能根据在2014年制定的校课程规划方案中曾提出明确的课程理念,即“尊重差异,培养习惯,挖掘潜力,适切教育”等十六字,结合现状提出具体的目标内容,在此基础上对课堂教学的具体操作要求等提出符合本校学生发展需要的指导意见,鼓励老师在课堂教学中加以探索实践。同时,继续依托“一课三研”的教研模式,将改进课堂教学需要注意的问题分解为若干个具体研究主题,分年段逐一加以突破,并在老师们实践研究的基础上,对行之有效的做法加以归纳,提炼成具有学校特点的教学经验加以推广,努力提高课堂教学的效率。

4、学校针对大部分学生来自外来务工家庭的现状,缺少在培养良好生活习惯、学习习惯教育方面的指导,影响学校与家庭形成教育合力。

建议学校在已有课题研究的基础上,通过调查研究,有计划、有重点、针对性地对家长进行培训和指导,使家长不仅提高育人意识,也在教育子女方面掌握一些方法和技巧,进一步增强家校合力。

    5在教师队伍梯队的建设上,学校对骨干教师的培养力度还不够。同时,在青年教师的培养上,缺少学校层面的整体设计和个体打造,影响整个学校教师队伍持续有效地发展。

希望学校能结合“十三五”规划进一步完善学校队伍建设的方案,制订以学校层面上操作为主,各方力量搭配为辅的实施计划,注重以激励机制为导向的新一批骨干教师的打造,注重以学校局骨干、校骨干为导师的对青年教师全面提升的培养,为长二小学的队伍建设再一次获得阶段性成果而努力。

6、随班就读学生生均公用经费使用不到位,影响专用经费的有效使用。图书馆里不够完善,影响新书流通频率。另外教学楼疏散标志不规范,楼梯扶手不达安全标准,影响安全设施设备的有效性。

建议随班就读生均公用经费应按照特教规定和经费使用规则合理使用,做到专款专用。学校阅览室空间有限,建议学校在现有的基础上,增加图书进教室的数量,增加大厅阅览角图书放置数量,腾出一定的书架让新书及时上架与学生见面。尽快增设规范的疏散标志,提高楼梯扶手高度,消除安全隐患,保证学生在校安全。

 

 

徐汇区人民政府教育督导室

徐汇区教育党工委党建督导室

2017.4



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