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东安一村幼儿园发展性综合督导评估报告
2017-12-07 作者(来源):徐汇区人民政府教育督导室

 

徐汇区东安一村幼儿园发展性综合督导评估报告

 

2017年4月11-12日,徐汇区人民政府教育督导室根据《上海市教育督导条例》,按照《徐汇区幼儿园发展性综合督导评估指标》对徐汇区东安一村幼儿园(以下简称东一幼儿园)进行为期二天的综合督导评估。督导小组听取了园长的综合督导自评报告,翻阅了近三年的相关资料,观看了6个班级的半日活动,共12个集体教学活动,访谈了19人次的教工,与10位家委会成员进行了座谈,并对园内13位教师以及66位家长进行了问卷调查,同时全程观察了三大员及财务的操作工作,最后汇总了各方面有效信息,在向东一幼儿园领导班子进行口头反馈的基础上,现正式报告如下:

一、基本情况

东一幼儿园创办于1959年,是隶属徐汇区教育局的二级幼儿园。幼儿园现有6个班级(2个大班,2个中班,2个小班),幼儿约155名。教职工总人数30人,其中正副园长各1人,在岗教师12人,保健3人,保育员6人,营养员2人,财事务2人,门岗2人,保洁员1人。师生比合理。

幼儿园用地总面积1744㎡,校舍面积685㎡,户外活动场地724㎡。绿化面积为568㎡,大于占地总面积25%。幼儿分班活动室生均面积为2.1㎡,大于人均1.2㎡。东一幼儿园创办时间早,教学楼中缺少专用活动室,幼儿盥洗室两班合用,走廊和楼梯非常狭小,近三年中,历任园领导有比较强的办学资源开发与利用的意识,在基建大修中,尽心尽力的盘整规划空间,创建了分班独立盥洗室、幼儿餐厅,满足了幼儿在园的一日活动所需。

幼儿园三年发展规划(2015.9-2018.8)提出“办一所劳动人民满意的模范幼儿园”、争创“准一级幼儿园”的目标。近三年,幼儿园能依法办学,以常规打基础,以劳动课程建设促进办学特色的逐步发展。幼儿园和谐稳定,运转有序。

在园幼儿具有健康体态,连续三年身高、体重的达标率p50≥50%,具有一定的适应能力;幼儿喜欢运动,动作发展好;情绪愉快,能适应集体生活,遵守基本的行为规范;生活卫生习惯良好,具有基本的自我服务和生活自理能力,做力所能及的事;愿意与人交往,能与同伴友好相处;认真听、愿意讲,并能清晰地表达。

二、主要成绩和经验

1、幼儿园现有制度比较健全,且分类清晰,制度执行中能逐步调整和完善,100%的教职工认为“幼儿园制度建设与执行情况”为“好”。幼儿园严格执行“三重一大制度”,实施的民主管理,程序规范,对相关重大事项的教职工知晓度、参与度高,教代会的过程资料记录比较详实,92.31%的教职工对教代会发挥“民主监督与民主管理”作用评价为“好”。几任主要领导的工作作风民主,待人真诚,清正廉洁,以身作则,得到教职工比较高的认可度。

幼儿园坚持抓一日常规,通过各种交流评比的方式,激发教职工的积极性和主动性。加强和完善幼儿园每月、学期、年终考核工作,逐步调整和完善考核内容,采用自评、组长评、行政评,整个评价过程透明、公开,考核结果拉开差距。访谈中了解到:对于考核方式,大部分教工能认同,个别教师也在逐步接受中。

2、东一幼儿园教师平均年龄为45岁,队伍稳定。后勤三大员共11人,其中保育员6人中66.7%为高级职称。

幼儿园注重师德建设,有《师德建设实施细则》和《师德规范考核方案》,签订《师德承诺书》,实行一票否决制。幼儿园经常宣传园内好人好事,为教职工树立好榜样;定期开展读书活动,提高教学技能和人文素养。幼儿园杜绝违反师德行为的发生,对教职工工作中存在的问题、家长反映的问题都能及时处理,家长问卷中97%的家长认为“教师的师德与工作态度”为好。

幼儿园能从教师的实际出发,坚持园本研修与教研活动相结合、理论学习与教学实践相结合,提高园本研修的质量和水平。幼儿园以大教研活动和年级教研活动为载体,学习《3-6儿童学习发展指南》,通过对大中小班“劳动课程”的具体研讨,使教师在说课、设计、试教、展示中得到了有效的锻炼。幼儿园也通过各种评比、讲座、指导、外出参观学习等各种渠道,逐步提升教师的专业水平。对青年教师采用压担子的方式,加速她们尽快成长。幼儿园在十三五师资培训中开设了4个校本课程,均立足提升教师的爱岗敬业、专业能力和综合素养。三年来取得了一定的效果:一名教师获得2014年徐汇区园丁奖和徐汇区教育系统“耕耘奖”提名;一名教师获得中国学前教育研究会2016年会论文比赛的三等奖。

3幼儿园有较完整的课程实施方案,所确立的课程理念和课程目标符合《上海市学前教育课程指南》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。基于本园的办园历史和课程文化的传承,形成了“勤劳.美劳.乐生活,运动.灵动.塑健康”的课程理念,以幼儿园运动特色项目跆拳道和轮滑为主要抓手,试图形成“劳动”特色课程,并持续开展了一些有效果的实践研究,资料显示园本化“劳动”教育已被立项为区幼儿园特色项目。

幼儿园比较关注日常保教管理,课程实施基本规范。园长、教研组长深入一线开展常规巡视,组织教师开展听评课。课程实施中,幼儿一日活动作息时间合理,保证了1小时体锻时间和1小时游戏及自由活动时间。幼儿园因地制宜为幼儿创设基本的生活活动环境,关注养成教育和自理能力培养,班级玩具材料管理有序。游戏活动有初步的“放开”意识,各班设立了材料“百宝箱或超市”,尝试开设留白区。每周一次组织中大班开展室内外混龄混班区域运动,增添了便于幼儿摆弄操作的运动器械,幼儿能自主选择活动内容,确保小空间中幼儿的运动量。集体学习活动内容选择符合年龄特点,目标较适切,过程环节安排由易到难,层层递进。

4、幼儿园重视安全管理,三年无事故。有比较齐全的各项安全管理制度和突发事件应急预案,能结合实际,制定《安全工作奖惩和责任追究制度》,细化对各岗位的责任要求,明确奖与惩的考核内容;各层面分工合作、细致到位,技防、人防措施落实到位;通过购置幼儿安全教育电子书,定期、定内容的开展各年龄段幼儿的安全教育,定期组织开展紧急疏散演练。

幼儿园三大员工作有落实。幼儿园工作人员的体检率达标,完成对教职工和幼儿家长的培训,有宣传各类健康资料、业务指导、巡视工作等记录资料。保育员能按时间进行消毒,能知晓常规消毒方法,能与幼儿进行互动与指导,盥洗室地面保持较整洁干燥。营养员能按规范进行食品分类清洁,保持地面干燥,物品放置规范,厨房总体环境较整洁。

幼儿园能执行园内财务管理制度(审批制度、票据制度、购物领物制度、收费制度等),完成每年预决算编制,按进度有序的使用和执行,以及按要求做好调整预算工作。会计资料按要求积累和装订。严格执行财产管理制度和规定,确保幼儿园财务安全、完整。

三、问题与建议

1、规划引领幼儿园发展的意识有待加强,近期发展目标不够适切,不够清晰,操作性不强,又忽视了年段自我检测,影响目标达成度检测和目标管理的有效性。

建议:

规划是统领全面的,目标是指引方向的。幼儿园要对办学理念、办学目标中的“模范”做出内涵诠释,培养目标要体现东一幼儿园的个性特点,且在日常的具体工作中落实。要对提出的“勤劳美劳、运动灵动”中的“美”与“灵”给以界定,明确操作点。

幼儿园要加大对办学目标、课程理念的全面宣传,多途径与家庭沟通、宣传与指导,进一步提高家长对幼儿园教育的认可度,用好社区资源,辐射幼儿园教育资源,不断扩大在社区的影响力。

2、针对幼儿园老教师偏多,幼儿园缺乏对各层面梯队培养的整体思考,影响岗位作用的连续性和有效性。

建议:

    1)老教师是幼儿园的宝贵财富,他们身上都有着积累了几十年的丰富的教育教学经验,建议幼儿园应当有计划的为老教师总结教学经验、提炼亮点,为老教师平凡的人生添上不平凡的一笔,也为中青年教师的成长提供榜样的支持。

2)幼儿园要组织对教师个人规划进行修改完善,与教师共同思考、量身定制适切的发展目标、达成措施和达成指标,使其可操作。幼儿园要修改幼儿园教师发展三年规划,规划同样要有目标、措施、指标三部分以及整体思考,要有分年度的目标、措施和达成指标,目标要适切,措施要可操作,达成指标要可检测,以积极应对未来三年中各岗位人员变动的现状。

3、东一幼儿园的课程方案在课程结构设置、课程比例等方面有较多不合理,各类活动安排表上的表述维度均欠准确。教师对课程方案的编制参与不充分,对各块内容实施要求不理解。课程实施质量不均衡。

建议:

1)尽快调整课程方案,厘清课程设置与结构,厘清劳动与生活活动之间的关系,要明确劳动课程的实施途径,要研究劳动与各板块活动的自然结合与融入,不能因为要劳动而打乱应有的教学活动目标和活动环节,不能将劳动技能的学习与劳动意识的培养割裂,应将两者整合于劳动过程之中。让教师参与课程共建,真正理解课程理念与实施要求。

2)合理安排大小教研的内容与时间,基于问题,围绕阶段重点,持续开展研究。要有教研修一体的意识,注重教研实效,加强研的力度,让教师伴随着教研活动不断改善教学行为。

3)课程管理中要强化质量意识,日常巡视、听课评课后要有分析反思。要跟进课改的要求,让课程理念落地,内化于心,外化于行。加强对个别化学习的研究,将小班个别化学习活动与自主游戏分开,充分保证两类活动的时间。

4、保健工作不够规范,质量有待提高。

建议:园方要提高后勤常规管理的效益。通过平时的巡查,发现问题、及时处理。保健要提高自身业务,加强对后勤人员的自培工作。

5幼儿园伙食费每月盈亏控制不稳定,幼儿园采用的应对措施不合理。

建议:幼儿园可以使用行政费弥补亏损,使三月来园的幼儿获得应有的权利,保证幼儿利益不受损失。

 

 

徐汇区人民政府教育督导室

2017年5月4日



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